2024年度中国根本教育十大环节词揭晓

　　2024年是全面贯彻落实党的二十大的环节之年，也是组织实施教育强国扶植规划纲要的开局之年。9月，新时代第二次全国教育大会正在召开，习总向全党全社会发出扶植教育强国的带动令。这一年来，根本教育阵线服膺习总殷殷嘱托，正在深化根本教育分析、加速推进根本教育高质量成长的道上奋怯向前，不竭加强人平易近群众的教育获得感、幸福感、平安感，继续答好“强国扶植、教育何为”的时代课题。正在教育部根本教育司指点下，人平易近教育面向泛博读者遴选、搜集“2024年中国根本教育十大环节词”，回首总结这一年来根本教育范畴的热点动态及主要事务。同时多方收罗根本教育范畴权势巨子专家看法，最终确定以下“2024年度中国根本教育十大环节词”，现结合人平易近网、半月谈社、中国教育配合发布。2024年4月24日，湖南省怀化市辰溪县2000余名师生来到毛家乡韶山开展“我的韶山行”红色研学，图为学生代表向毛铜像花篮。习总正在全国教育大会上强调，充实阐扬红色资本育人功能。这深刻了用好红色资本是新时代新征程上落实立德树人底子使命、担任铸魂育人严沉的主要出力点。培育什么人、如何培育人、为谁培育人是教育的底子问题，红色资本做为承载中国价值逃乞降伟大的主要载体，包含着丰硕的育人价值，是确保教育事业落实立德树人底子使命的环节所正在。要充实阐扬思政课从阵地和从渠道感化，将红色资本融入思政教育全过程，讲好红色故事，传承红色基因，立异红色教育，让红色成为立德树人的鲜明底色，勤奋培育更多让党安心、爱国奉献、担任平易近族回复沉担的时代新人。2024年12月20日，贵州省贵阳市开阳县第二长儿园的小伴侣们正在“知习俗 送冬至”勾当中进修搓汤圆。袁福洪 摄2024年11月8日，十四届全国常委会第十二次会议表决通过《中华人平易近国粹前教育法》，自2025年6月1日起施行，以立法形式将学前教育纳入国平易近教育系统，为学前教育普及普惠平安优良成长供给了保障。学前教育法的出台填补了学前教育法令的空白，标记着我国构成了笼盖全学段、完整教育链条的教育法令系统，对夯实教育强国扶植基点感化具有主要意义。学前教育法以立法形式确立学前教育的公益属性，以儿童为本做为立法准绳，以高尺度落地落实学前教育普及普惠，以推进科学保育教育、提高保育教育质量为从线，为正在轨道上推进学前教育高质量成长供给环节。2024年11月21日，正在湖北省襄阳市小学“校园农场”，教员正正在水培动物的相关学问。聂志鹏 付小方 摄2024年全国，《工做演讲》明白提出开展根本教育扩优提质步履。正在平易近生从题记者会上，教育部部长怀进鹏指出，所谓“扩优提质”，就是要把根本教育的全体质量提得更高，把优良教育资本的“蛋糕”做得更大，让整个教育的成长和人才培育的能力更多、更公允地惠及适龄儿童和青少年，实正实现从“有学上”到“上勤学”的底子性改变。具体包罗：一是布局结构扩优提质，进一步优化学校结构；二是学位供给扩优提质，进一步添加优良学位；三是培育能力扩优提质，进一步落实“五育并举”；四是教师步队扩优提质，进一步扶植有爱有温度的高程度教师步队；五是合做育人扩优提质，进一步加强家校社协同。2024年5月，教育部办公厅印发《关于开展根本教育“规范办理年”步履的通知》，明白“三项规范整治沉点”和“十二条负面清单”，要求沉点规范整治平安底线失守、日常办理失序和师德师风失范等三方面问题。强化根本教育规范办理是鞭策教育管理现代化、实现根本教育高质量成长的主要路子。步履立脚高质量教育系统扶植，旨正在提高办学治校的化、规范化、精细化程度，加强根本教育阵线工做者的认识、法令认识、老实认识，完全遏制法令律例的行为，成立健全依法办理、从严办理、规范办理的长效机制，进而提拔学校办理能力和教书育人程度。2024年8月23日，湖南省永州市江永县金海明礼学校，加入暑期教师培训的教员正在认实听课。田如瑞 摄习总正在全国教育大会上强调，“要实施教育家铸魂强师步履，加强师德师风扶植，提高教师培育培训质量，培育培养新时代高程度教师步队”。8月，《地方 国务院关于教育家 加强新时代高本质专业化教师步队扶植的看法》（简称《看法》）出台。国务院旧事办公室举行旧事发布会引见相关强师政策环境。新时代教师步队扶植要以教育家为引领，打制一支高本质专业化教师步队。《看法》从加强思惟扶植、涵养师德师风、提拔教师专业素养、加强教师权益保障和沉教社会风尚等方面，提出了加强教师步队扶植的系列政策行动，是以教育家铸魂强师的步履指南。2024年9月，国务院旧事办公室举行的“鞭策高质量成长”系列从题旧事发布会上提到，保障中小学生每天禀析体育勾当时间不低于2小时，每天一节体育课，别的课后再熬炼一个小时，每天两个小时，全面培育学生积极心理质量。推进学生身心健康、全面成长，是关怀、人平易近群众关心、社会关心的严沉课题。让“健康第一”落细落地，通过实施学生体质健旺打算、心理健康促前进履等，让孩子动起来、跑起来、勾当起来，出格是让孩子多见阳光，正在阳光下多奔驰、多活动、多呼吸新颖空气，让他们身上有汗、眼里有光。通过各种勤奋，出力破解“小眼镜”“小胖墩”等问题，让学生愈加健康阳光。人工智能是解锁将来教育立异潜能的金钥匙。开展和加强中小学人工智能教育，是时代成长的必然。2024年2月，教育部发布了中小学人工智能教育名单，正在全国确定184个中小学人工智能教育。12月，教育部办公厅印发通知，摸索中小学人工智能教育实施路子，加强中小学人工智能教育。要面向将来立异型人才培育需求，以人工智能引领建立以报酬本的创育生态，指导学生准确处置人取手艺、社会的关系，推进思维成长，培育立异，提高处理现实问题的能力，指导学生普遍参取探究实践，强调学用连系，培育科学乐趣和科学，提拔数字素养取数字技术。阅读是人类获取学问、启智增慧的主要路子。阅读不只关乎小我成长，更事关国度平易近族的将来。扶植“书喷鼻中国”，离不开“书喷鼻校园”。2024年2月，教育部发布了2023年全国64个青少年学生读书步履区域优良案例和99所“书喷鼻校园”名单，通过正在全国范畴内遴选树立新时代读书先辈典型，充实阐扬示范引领感化，带动各地教育行政部分和各级各类学校愈加注沉青少年阅读，全面提拔育人程度，进一步鞭策全国青少年学生读书步履普遍深切开展，指导激励泛博青少年学生爱读书、读好书、善读书。教育部将借帮国度聪慧教育读书平台，深切挖掘并宣传这些区域和学校正在青少年学生读书方面的先辈经验和典型做法。2024年8月27日，安徽省合肥市南国花圃小学学生正在安徽省地质科普馆参不雅进修地质学问。阮雪枫 摄2024年11月，教育部等十七部分印发《家校社协同育人“教联体”工做方案》。“教联体”是以中小学生健康快成功长为方针、以学校为圆心、以区域为从体、以资本为纽带，推进家校社无效协同的一种工做体例。其内涵是整合取学生健康成长、平安管护等育人义务相关的各类从体，包罗、学校、家庭、街道社区、社会资本单元等，明白各自职义务务，成立按期沟通协调机制，有针对性地鞭策处理学生成长中的凸起问题，搭建常态化育人平台和勾当载体，为学生参取文化进修、体育熬炼、艺术勾当、劳动教育、科学教育、社会实践、课后办事等供给全方位前提保障。校园平安一曲以来都是教育系统的甲等大事。2024年3月，教育部组织开展“全国中小学生平安教育周”从题勾当，提高泛博中小学生认识、平安防备认识和防护能力。4月，教育部会同、国度消防救援局等部分召开全国中小学长儿园平安工做视频会议，要求尽最大勤奋防备和遏制各类平安事务发生。5月，教育部办公厅印发通知，对各地开展的校园取学生防备管理专项步履提出具体工做要求。6月，教育部深切贯彻落练习总关于防汛抗旱工做的主要，学校防灾减灾救灾工做印发通知。7月，教育部举办2024年中小学暑期平安工做交换研讨勾当，研究摆设暑期平安相关工做。